:::014:::busco grupo para parcial:::

Nos piedieron que crearamos un espacio como este en el blog para los que no concurren a teoricos o estan desfasados de la generacion, dado que la modalidad del parcial es grupal.

Les pedimos que todos aquello que puedan hacer grupos personalmente lo hagan (entre otrosmotivos por las confianzas y codigos ya construidos que facilitaran el trabajo grupal.), ademas este espacio debe tener un limite.

De todos modos para el parcial falta y ya lo trabajaremos a su debido tiempo, con su debido tiempo y en el espacio adecuado. Por lo pronto aquellas personas que esten en esas condiciones super excepcionales pueden dejar sus datos aca (preferentemente correos electronicos, dado que este bicharraco es publico y no queremos que jadeos innecesarios llamen a vuestros hogares a las 03 de la mañana!... despues concretan hora y lugar de encuentro y se cnocen ! que romantico!).

Para dejar los avisos hacer clik donde dice comments

:::013::: comming soon

:::012::: Movimiento Estudiantil, movimientos juveniles y universitarios

Les estamos dejando la Guía del teórico de Movimiento Estudiantil para que la bajen. Seguimos insistiendo en el carácter de guía, orientador de los teóricos y no de resumen o memoria de los mismos. La bibliografía utilizada está consignada así que también pueden empezar a buscarla.


El procedimiento para bajar la guía es como siempre, clickeen abajo y encomiéndense a los Dioses de la Informática: Paciencia y Tecnología.com.

http://espanol.geocities.com/equipodocentehistoria/GuiaTeoricoMovEstudiantil.doc

:::011::: reparando desperfectos

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Bueno.. nuestra plataforma de comunicaciones parece reparada... ya podemos colgar cosas y que ustedes las bajen ... hacen click donde dice aca o aqui (segun inspiración) y les sale un menu que dice abrir, guardar o cancelar. Eligen en guardar, lo guardan donde quieran y despues lo abren.

Segundo detalle. Nos cambiaron la extensión de yahoo y como dice Jaime: "Y nadie me dijo nada...". La direccion de mail es :

equipodocentehistoria@yahoo.com.ar

debe hacer sido una bromita de los ambientalistas por usar sus temas para examenes! nos seguimos viendo.

:::010::: mod01 - game over

Se termino el modulo uno, quedo atras (?)... y bue! ahi quedo picando. Para nosotros es la clave de lectura y analisis del resto de los procesos historicos e institucionales que vamos a desarrollar en el resto del curso y que se pueden describir como la(s) historia(s) de la universidad y la(s) historia(s) de la(s) psicología(s) en el Uruguay.

Los invitamos a que nos dejen preguntas en la seccion de comentarios de esta comunicación... ahi abajo nomas... donde dice coments, a pasitos del punto.

:::009::: historias y modelos de la universidad

El martes pasado la docente Lic. Ps. (para que no crean que es oceanografa o fisica como paro con el seudo antropologo! jaja) Cecilia Baroni comenszó con la unidad 2 del programa. En esta primera clase trazó una historia posible, un recorrido sobre la historia de la Universidad a partir de diferentes modelos y períodos que derivan en diferentes modos de organización de la mísma.

Para ello sugirió la lectura de dos textos:

1: Baroni,C., Prieto, G. "La Universidad: Modelos y Modelizaciones". (Inedito). Ficha 1 del curso de Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay. Este texto pueden comprarlo en el C.E.U.P. o lo pueden bajar con solo hacer click aqui.

2: Bralich, Jorge./ Historia de la Universidad. Editorial Signos y Depto. de Publicaciones CEUP. Mdeo., junio de 1993.

Los dos textos son diferentes y complementarios. En la ficha 1 las compañeras docentes abordan la historia de la universidad desde una historia de los modelos de universidad y correlativamente desde una historia posible de los modelos de estado. También se desarrolla muy fuertemente el modelo latinoamericano de Universidad, así como la estructora y organización actual de la Universidad de la República (fines y principios).

Esta lectura de los modelos es una lectura estructural y no necesariamente cronológica, la cual si se aborda en el texto del Prof. Bralich.

Los cruces entre estos dos modos de contar los acontecimientos son trabajo de ustedes.


(ahora) LINK (se llama axe):
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::: >> Para descargar la transaparencia de guia que usó la docente en la clase haga click aqui.


::: >> Para un un paseo rapido por la pagina de la U. de la R. de la cual vos formas parte hace por lo menos algunos meses: http://www.rau.edu.uy/universidad/ . Allí encontraras datos sobre la historia (del edificio, los rectores, etc) y la organización de la mayor universidad de este pais... la nuestra.

:::008::: amables donantes

Nuestra redacción es así... a veces escribe con faltas y a veces parece el corrector ortografico del word, o se toma la semana y despues postea a brazo partido.

Por eso la redaccion convoca a esas almas caritativas, espiritus indagadores, intelectos persistentes y voluntades aventureras a colaborar con este espacio en su difusión y población.

Queremos recibir contenidos pertinentes. Una carrillita, alguna reflexión mas larga que un comentario, algun puente de sentido entre los sucesos cotidianos, plagios que valgan la pena, liks en el cybermundo, fotos que habran vivibilidad y enunciabilidad, etc...

Los amables donantes pueden hacernos llegar sus amables gotas de sudor a:

equipodocentehistoria@yahoo.com.ar

Los eperamos de ojos abiertos!

:::007::: Estado - universidad

Aca les pegamos la guía de la clase de Gabriel Picos sobre Estado y Universidad. Creemos que la pueden bajar de...

http://espanol.geocities.com/equipodocentehistoria/guiaestadouniversidad.doc

Con solo hacer click arriba en la frase larga da. Otra forma es copiar la dirección y pegarla en la barra del navegador que usen.

Si no es así veremos como solucionamos este dilema o les pedimos a uds mismos como hacer!!!

Tambien esperamos comentarios!

Nos seguimos comunicando!

:::006::: bibliografia clase modernidad y educación.

La bibliografía sugerida para la clase de "pensamiento y modernidad " que dió el docente Jorge Chavez (psicólogo) fue:

1: Foucault, Michel. "Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión".
Vigesimoséptima edición. Siglo XXI Editores.Madrid, 1977. Capítulo: "El disciplinamiento".

2: Foucault, Michel. "Genealogía del racismo. De la guerra de las razas al racismo de Estado". Ed. La Piqueta, Madrid, 1992. Undecima lección "Del poder de soberanía al poder sobre la vida" del 17 de marzo de 1976.

3: Chavez, J. "Las reformas en la era del conocimiento". En: "Historia:subjetividad", Equipo docente del curso de "Universidad e historia de la Psicología en el Uruguay". (En imprenta).

4. Najmanovich, D. "Redes, El Lenguaje De Los Vínculos. Hacia el Fortalecimiento y la Reconstrucción de la Sociedad Civil".Editorial Paidós. Buenos Aires. 1995 Capítulo "El lenguaje de los vínculos. De la independencia absoluta a la autonomía relativa".


Links:

Pueden descargar el texto completo del articulo de Najmanovich en : www.redaprenderycambiar.com.ar/netabras/apreyense/download/Vinculos.pdf

Tambien se puede ver una sintesis de la leccion 11 en http://foucault.pais-global.com.ar/.